一对一数字化学习研究现状与挑战

被引：10

作者：

徐乐 ^{[1
]}

宋灵青 ^{[2
]}

邸妙词 ^{[1
]}

高婷 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京师范大学心理学院

[2] 中央电化教育馆中国电化教育杂志社

来源：

中国电化教育 | 2014年 / 05期

关键词：

一对一; 数字化学习; 教育改革; 研究项目;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

21世纪,随着数字化学习内涵和实践的极大丰富和发展,一个具有跨时代意义的新概念被提了出来,即一对一数字化学习。一对一数字化学习的核心理念是以学生为中心,在每个学生都拥有数字化计算设备(如电脑)的基础上,在教师的指导下,充分地利用网络上丰富的教育教学资源,主动的进行个性化学习模式。它既保留课堂教学的形式,又充分地注意到学生个性化学习的特点。该文在介绍一对一数字化学习的概念与特征的基础上,分析一对一数字化学习的理论来源,对比国内外研究现状,并从一对一数字化学习对教育的变革以及其所面临的挑战等方面进行总结归纳,旨在对今后进一步的深入研究做铺垫。

引用

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页数：6

共 16 条

[1]

一对一数字化学习环境下的教学案例研究和分析.[D].王丽.上海师范大学.2013, 01

[2]

基于1：1数字化学习环境的中小学课程教学设计研究.[D].胡晓琼.华东师范大学.2012, 01

[3]

一对一数字化环境下协作学习研究与设计.[D].何菊.上海师范大学.2012, 02

[4]

学习共同体.[D].赵健.华东师范大学.2005, 05