大学教师成就动机的发展特点与影响因素研究

被引：22

作者：

张登印

俞国良

沃建中

吴安春

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所，徐州师范学院教育系

来源：

心理发展与教育 | 1996年 / 04期

关键词：

成就动机; 大学教师; 发展特点; 影响因素;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.1996.04.008

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

摘要：

成就动机作为个体要求获得高成就的欲望，是社会化的结果。本研究通过对２１８名大学教师成就动机的研究，发现了不同年龄段大学教师成就动机的特点差异显著，其中４０～４５岁是成就动机由积极到消极的分界点，且大学男教师成就动机水平略高于大学女教师，职称、学历等对大学教师的成就动机有显著影响。激发大学教师的成就动机，是全面提高教师素质的一个重要组成部分。

引用

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