高校教师专业发展的目标追求

被引：13

作者：

熊德明 ^{[1
]}

董泽芳 ^{[2
]}

机构：

[1] 襄樊学院

[2] 华中师范大学

来源：

关键词：

高校教师; 专业发展; 目标;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2010.08.027

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

教师专业发展既是一个内涵不断发展的概念,也是教师不断自我追求、自我实践、自我反思与自我提升的过程,其最终目标是使教师成为一名优秀教师。与中小学教师相比,高校教师专业发展应有更高目标追求,即使教师成为高深知识的研究者、高尚师德的追求者、高超教艺的创造者与高度自主的实践者。

引用

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页数：3

共 6 条

[1]

大学的理念.[M].肖海涛著;.华中科技大学出版社.2001,

[2]

人力资源开发与管理.[M].董泽芳主编;.华中师范大学出版社.2000,

[3]

现代汉语词典.[M].中国社会科学院语言研究所词典编辑室编;.商务印书馆.1996,

[4]

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高等教育哲学.[M].(美)布鲁贝克著;郑继伟等译;.浙江教育出版社.1987,