二语习得社会文化理论框架下的“生态化”任务型语言教学研究

被引：71

作者：

秦丽莉 ^{[1
,2
]}

戴炜栋 ^{[3
]}

机构：

[1] 上海外国语大学研究生部

[2] 大连外国语大学公共外语教研部

[3] 上海外国语大学校长办公室

来源：

外语与外语教学 | 2013年 / 02期

关键词：

社会文化理论; “生态化”任务教学; 语言学习生态系统;

D O I：

10.13458/j.cnki.flatt.003885

中图分类号：

H09 [语文教学];

学科分类号：

030303 ; 0501 ; 050102 ;

摘要：

本研究从对任务教学的主流研究分析入手,指出传统任务教学研究对语言学习的社会文化环境和整体过程关注的不足,进而提出借用社会文化理论构建"生态化"任务教学的创新模式,并在此基础上以大学英语口语教学为例采用学术性专题小组口头报告任务从宏观和微观两个角度构建了任务之间、课内/外学习、"教师-学生"、"学生-学生"、"学生-任务-社会文化环境"之间的语言学习生态系统模式,旨在为第二语言任务教学在新时代的发展提出又一新研究思路。

引用

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共 6 条

[1] 社会文化视域下的互动话语研究理据及其方法建构 [J].