基于社会认知的班级成员知识共享行为的实证研究

被引：1

作者：

曹卓琳

夏玉

机构：

[1] 西安医学院药学院

来源：

陕西教育(高教) | 2015年 / 02期

关键词：

社会认知理论; 知识共享行为; 实证研究;

D O I：

10.16773/j.cnki.1002-2058.2015.02.028

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

摘要：

文章在已有文献基础上,基于社会认知理论,建立了班级成员知识共享行为的理论模型,并提出假设。通过设计关于班级成员知识共享行为的调查问卷,利用统计软件SPSS17.0对收集的数据进行量化分析。实证结果表明:班级氛围(互惠、公平和创新)与知识共享行为、结果预期和自我效能有显著的正相关关系,自我效能与知识共享行为有显著的正相关关系,结果预期与知识共享行为没有显著的正相关关系。

引用

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