高等教育多学科研究的现实审视与发展思路——基于《高等教育研究》2001-2010年的载文分析

被引：19

作者：

李明忠

机构：

[1] 河北大学教育学院

来源：

高等教育研究 | 2013年 / 34卷 / 03期

关键词：

高等教育研究; 多学科研究; 跨学科研究; 学科规训制度;

D O I：

暂无

中图分类号：

G640 [高等教育理论];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

对《高等教育研究》(2001-2010年)的载文分析后发现,多学科研究虽在我国高等教育研究界达成共识并成为探讨热点,但其具体运用仍处于初级阶段,呈现出四方面的特点:研究者主要是单一学科背景而少有多学科知识结构;多学科研究主要是教育学学者借鉴其他学科理论而少有其他学科学者的"在场"和参与;具有"方法论"意义的多学科研究主要停留在其他学科理论观点层面而少有其他学科独特研究范式或研究方法的合理运用;多学科研究方式主要是各单一学科的分解研究而少有不同学科间的交叉综合研究。只有打破学科规训的藩篱,才能真正推动高等教育多学科研究的开展。

引用

页码：40 / 51+60 +60

页数：13

共 16 条

[1] 中美高等教育学博士研究生培养制度的比较研究——基于厦门大学与斯坦福大学的案例分析 [J].