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当前高校教师学术评价中的问题及其对策
被引:12
作者
:
李冲
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
大连理工大学人文社会科学学院
李冲
机构
:
[1]
大连理工大学人文社会科学学院
来源
:
现代教育科学
|
2006年
/ 11期
关键词
:
高校教师;
学术评价;
知识;
D O I
:
10.13980/j.cnki.xdjykx.gjyj.2006.11.024
中图分类号
:
G645.1 [];
学科分类号
:
040106 ;
摘要
:
当前,由于受市场经济多元价值观念的冲击,高校教师学术评价中出现了很多问题,具体表现为学术评价目标指向上的功利性,容易诱发教师学术的功利化;职称晋升标准选择上的片面性,容易导致教师学术的狭隘化;学术奖励标准的简单机械性,容易造成教师学术心态的畸形化,其副作用不容小视。解决上述问题,学术环境的塑造应该成为学术评价的目标取向,知识应该成为教师学术评价的核心内容,质量应该成为学术成果评价的基本准则。
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页数:4
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