模糊综合评判法在教师课堂教学质量评价中的应用

被引：21

作者：

王冬

陈立明

曾志嵘

陈士良

机构：

[1] 第一军医大学热带军队卫生学系

[2] 第一军医大学训练部教务处

来源：

关键词：

模糊综合评判; 课堂教学质量; 指标体系; 数学模型;

D O I：

10.13555/j.cnki.c.m.e.2004.01.045

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

过去对课堂教学质量的评价方法主要为定量和定性方法 ,定量方法过分注重评价的客观性 ,定性方法则过分强调评价的主体性 ,都会导致评价结果有失准确、科学、公正。本文应用模糊数学的方法 ,对我校教师课堂教学质量进行定性与定量相结合的综合评价 ,探讨更加准确、全面、科学、公正的评价课堂教学质量的方法。

引用

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