在线学习者满意度影响因素:直播情境与录播情境比较

被引：96

作者：

蒋志辉 ^{[1
,2
]}

赵呈领 ^{[1
]}

李红霞 ^{[1
]}

胡萍 ^{[1
]}

黄琰 ^{[1
]}

机构：

[1] 华中师范大学教育信息技术学院

[2] 长沙师范学院电子与信息工程系

来源：

开放教育研究 | 2017年 / 23卷 / 04期

基金：

湖南省自然科学基金;

关键词：

直播情境; 录播情境; 在线学习; 学习者满意度;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

满意度是学习者对学习目标在学习过程中得以实现的满意程度,是一种主观评价,受多种因素影响。随着技术的发展,在线学习衍生出不同的情境。本研究基于教育传播的视角将在线学习情境分为直播情境与录播情境两种,从教师、学生、技术三方面来构建满意度影响因素模型;采用问卷调查法收集数据,利用Smart PLS和SPSS软件对数据进行处理从而对已建构的理论模型进行验证与分析,并探讨学习者在不同情境下对各维度感知的差异性。结果表明:录播情境中在线学习平台的质量对学习者的满意度没有直接影响,学习者感知的教师专业知识间接影响他们的满意度,教师的专业知识和支持是影响他们感知成就目标和满意度的主要影响因素;直播模式中教师的专业知识和支持对满意度的影响显著,社会能力和认知动机因素也对学习者的满意度有一定的影响。

引用

页码：76 / 85

页数：10

共 22 条

[1]

慕课学习支持服务满意度研究——基于结构方程模型的视角 [J].

方旭 ;

崔向平 ;

杨改学 .

开放教育研究, 2016, 22 (05) :76-85

[2]

MOOC用户持续使用行为影响因素研究 [J].

杨根福 .

开放教育研究, 2016, 22 (01) :100-111

[3]

开放教育网络课程学习满意度影响因素 [J].

王宁 ;

琚向红 ;

葛正鹏 .

开放教育研究, 2014, 20 (06) :111-118

[4]

Constructs Related to Community College Student Satisfaction in Blended Learning[J] Stephen D. Sorden ;Ishmael I. Munene Journal of Information Technology Education: Rese 2013,

[5]

An Empirical Investigation of the Critical Factors Affecting Students’ Satisfaction in EFL Blended Learning[J] Jinxiu Wu;Wenyu Liu Journal of Language Teaching and Research 2013,

[6]

How are campus students using social media to support their studies? An explorative interview study[J] Stefan Hrastinski;Naghmeh M. Aghaee Education and Information Technologies 2012,

[7]

A framework for institutional adoption and implementation of blended learning in higher education[J] Charles R. Graham;Wendy Woodfield;J. Buckley Harrison The Internet and Higher Education 2012,

[8]

A model for measuring e-learning systems success in universities[J] Alireza Hassanzadeh;Fatemeh Kanaani;Shában Elahi Expert Systems With Applications 2012,

[9]

Using the Facebook group as a learning management system: An exploratory study[J] Qiyun Wang;Huay Lit Woo;Choon Lang Quek;Yuqin Yang;Mei Liu British Journal of Educational Technology 2012,

[10]

Critical success factors for e-learning in developing countries: A comparative analysis between ICT experts and faculty[J] Wannasiri Bhuasiri;Oudone Xaymoungkhoun;Hangjung Zo;Jae Jeung Rho;Andrew P. Ciganek Computers & Education 2011,

← 1 2 3 →