管理和教育对儿童哮喘治疗的影响

目的探讨管理和教育对儿童哮喘治疗的影响作用。方法将哮喘患儿分为管理组(60例)和对照组(50例),两组患儿均建立病历档案。对管理组患儿不论哮喘有无发作,每2周-1个月随访1次,及时评价病情和治疗效果,调整用药剂量和纠正错误的吸入方法。同时对患儿进行哮喘基本知识、自我病情判断及治疗方面的知识教育。在治疗上根据病情轻、中、重分级制定哮喘阶梯式治疗方案。对照组仅在1年后随访1次,中间未进进定期随访;未进行哮喘知识的系统教育;也无治疗方案,仅进行发作期治疗。结果管理组的临床控制率、显效率和总有效率均显著高于对照组(P<0.05-0.001),哮喘发作次数、急诊次数、住院次数和缺课天数均比对照组显著减少(P<0.001),PEF值比对照组显著升高(P<0.001)。结论管理和教育能显著提高现有哮喘药物及方法的治疗效果,增强患儿及家长的治疗信心,增加治疗的依从性,提高患儿的肺功能和生活质量。管理和教育方法简单易行,值行临床推广应用。