实施“新机制”后农村义务教育发展机制分析

被引：5

作者：

陈静漪 ^{[1
]}

宗晓华 ^{[2
]}

机构：

[1] 河海大学公共管理学院

[2] 南京大学教育研究院

来源：

教育发展研究 | 2011年 / 31卷 / 11期

关键词：

农村义务教育; “新机制”;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2011.11.003

中图分类号：

G522.3 [义务教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

"新机制"后农村义务教育在加大中央和省级政府财政支持力度的同时,尚未改变低重心的政府间投入格局;在明显增加教育经费的同时,却没有相应地提高教育质量;在城乡经济社会发展一体化的战略形势下,仍采取城乡分治的发展机制。"新机制"承载的政策目标与实际运行效果之间的差距,凸显"新机制"的制度缺陷;"新机制"后农村义务教育制度安排与城乡一体化内在发展秩序的不适应,导致"新机制"的不稳定性。因此,须在宏观体制和微观治理方面深化改革,实现农村义务教育发展机制向城乡一体化转型。

引用

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共 8 条

[1] 义务教育财政问题与改进 [J].