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对外汉语教学的理论研究问题刍议
被引：54
作者：
吕必松
机构：
来源：
关键词：
对外汉语教学;
言语技能;
教师队伍建设;
言语交际技能;
D O I：
10.16499/j.cnki.1003-5397.1992.01.011
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 引言 新中国的对外汉语教学已经度过了四十大寿,进入了第四十一个年头。从学科发展的角度看,这一段历史可以分为两个阶段,即经验型阶段和从经验型向科学型转变的阶段。所谓经验型,就是缺少系统的理论指导,课程设置、教学大纲的制订、教材编写、课堂教学、测试等各项教学实践活动凭经验办事的成分较多。70年代末以前,我们基本上处于经验型阶段。所谓科学型,就是以系统的科学理论指导教学实践,努力使各项教学活动都在科学的轨道上运行。70年代末以来,广大对外汉语教学工作者一直在为之奋斗的目标之一,就是使对外汉语教学尽快走
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