未找到相关数据
课程连续统一体——一种新的学校课程系统
被引：23
作者：
有宝华
机构：
来源：
关键词：
教育者;
主体性;
逻辑假设;
课程模式;
课程系统;
学校课程结构;
学校;
D O I：
暂无
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
摘要：
引用
收藏
页码：20 / 24
页数：5
相关论文