知识观的转变与教师话语权的赋予

被引：2

作者：

程东亚

机构：

[1] 西北师范大学教育学院

来源：

关键词：

知识观; 教师话语权; 客观主义知识观; 后现代知识观;

D O I：

10.16594/j.cnki.41-1302/g4.2007.01.049

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

知识观与教师有着内在的联系。教师的教育教学活动是以知识为载体展开的,不同的知识观赋予了教师不同的话语权。客观主义的知识观背景下,教师所表现的只是一种虚假的话语权威;后现代知识观动摇了客观主义知识观的基础,为教师话语权的赋予提供了可能。

引用

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