教育中的设计:研究与发展趋向分析

被引：6

作者：

王文静

谢秋葵

杜霞

机构：

[1] 北京师范大学

来源：

现代教育技术 | 2009年 / 19卷 / 05期

关键词：

教育; 设计; 研究; 发展趋向;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

设计作为人类特有的一种思维与创造活动,其本质是将事物从现存状态改善到较好状态——这与以促进人的更好发展为最高目标的"教育"有着内在本质上的沟通与联结。设计是教育的天然属性。教育中的设计研究迫切需要突破由教育规划和教学设计等研究领域所限定的常规研究范畴,借鉴新的研究成果和设计科学的力量来拓宽自己的研究视野,在不断的理性演进中走向新的发展。

引用

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页数：4

共 10 条

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