美国中小学“自带设备”(BYOD)行动及启示

被引：62

作者：

李卢一 ^{[1
]}

郑燕林 ^{[2
]}

机构：

[1] 东北师范大学教育学部

[2] 不详

来源：

现代远程教育研究 | 2012年 / 06期

关键词：

美国中小学; 教育信息化; 自带设备(BYOD); 实施策略; 行动启示;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

"自带设备"(BYOD:Bring Your Own Device)是美国中小学近两年兴起的一种新型教育信息服务模式。该模式具有用户驱动性、信息设备多样性和情境整合性等关键特征,其实质在于转变师生在教育资源建设与应用中的角色,实现信息技术与教育教学的个性化整合。美国中小学推行BYOD的基本理念是充分把握21世纪学习的本质——学生是信息的生产者而不仅仅是消费者,使学校正确认识"自带设备"对于学生学习与成长的价值,为学生提供必要的资源与环境支持及策略,给予学生充分利用"自带设备"的权利和自由,培养信息时代数字公民的素养。我国学校教育信息化建设应进一步明确学校教育信息化的本质目标是技术整合,在这一进程中师生应该完成从使用者到建设者的角色转变,并最终实现学习方式的变革,培养学生信息化环境下的学习能力。

引用

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