为了适应“以病人为中心”的整体护理模式,提高护理质量,挖掘护理人员自身潜力,激发其工作热情,发扬执着奉献的敬业精神,推动护理学科的发展,我们选择了整体护理示范病区作为护士在职教育的试点,设制了在职教育内容和效果考核评价指标,并且以条件相同的护理组作为对照组,采用阶段与终末考评的方法,进行了护理理论和护理能力检测;两种护理模式、护理质量考评;护士对整体护理观认识程度的调查。其结果表明,在职教育是提高护士素质的有效途径;高素质的护理群体是确保整体护理有效开展的基础;分层次护士教育与按职称上岗促进了护理学科水平的提高。