联合国教科文组织教育质量框架探析

被引：12

作者：

董建红

机构：

[1] 不详

[2] 浙江大学教育学院

[3] 不详

来源：

教育发展研究 | 2007年 / 21期

关键词：

教育质量框架;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2007.21.004

中图分类号：

G513 [国际教育组织与活动];

学科分类号：

摘要：

1990年世界全民教育大会以来,世界范围的全民教育取得了长足进步。但全民教育在数量得到空前提高的背后,质量却未得到同步发展。于是,在2000年达喀尔举办的世界教育论坛会议之后,全民教育的质量问题引起了国际社会的高度关注,并被各国列入教育发展的议事日程。在这一背景下,联合国教科文组织也适时提出了一个完整的教育质量框架。本文试图对这一框架的内容和特点进行解析,以期为广大理论与实践研究者提供一些启示。

引用

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