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从台州实践看教育股份制的运行机制
被引：5
作者：
陈及人
李哉平
机构：
[1] 浙江台州市教育委员会
[2] 浙江台州市教育科学研究所
来源：
关键词：
投资主体;
公益性;
股份制;
企业体制;
民办学校;
台州;
D O I：
10.16194/j.cnki.31-1059/g4.1998.08.002
中图分类号：
G40-054 [教育经济学];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
<正> 台州的民间办学热在经济增长较快的八十年代再度兴起,九十年代发展迅速。但是民办教育在发展中遇到了激烈的竞争。民办学校必须通过提高教育教学质量和生活服务质量来站稳脚跟,就是扩大办学规模、提高办学档次,这使得办学者需要投入大量资金用于基本建设和招聘教师。在台州,能够出巨款独资办学者很少,这一客观现实就要求办学者进行资金联合。在经济股份制探索较早的台州,人们自然地把股份制机制移植到办学上来了,进行
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