共 4 条
- [1] 读懂课堂[M]. 华东师范大学出版社 , 钟启泉, 2015
- [2] 学习的快乐[M]. 教育科学出版社 , (日)佐藤学著, 2004
- [3] 教学原理[M]. 教育科学出版社 , (日)佐藤正夫著, 2001
- [4] 21世纪学习的创造 .2 森敏昭. 北大路书房 . 2015
基于核心素养的课程发展:挑战与课题
被引：1477
作者：
钟启泉
机构：
[1] 华东师范大学课程与教学研究所
来源：
关键词：
核心素养;
课程标准;
单元设计;
学习评价;
课程发展;
D O I：
暂无
中图分类号：
G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];
学科分类号：
摘要：
"核心素养"旨在勾画新时代新型人才的形象,规约学校教育活动的方向、内容与方法。基于核心素养的课程发展意味着,无论是课程开发者抑或一线教师都需要在"核心素养—课程标准(学科素养/跨学科素养)—单元设计—学习评价"这一连串环环相扣的链环中聚焦核心素养展开运作。本文着眼于"核心素养"界定的世界趋势及我国"新课程改革"实施中产生的若干盲点,探讨基于核心素养的课程发展直面的挑战与课题。一线教师只要把握了学校课程的整体结构,积累单元设计与学习评价的新鲜经验,就能为新时代的学力与学习的创造,闯出一片新天地。
引用
收藏
页码：3 / 25
页数：23
相关论文