理论失位与实践转向——20世纪美国课程与教学研究的重心转移

被引：6

作者：

徐学福

机构：

[1] 西南大学教育学院

来源：

关键词：

课程与教学研究; 课程审议; 行动中反思; 学科教学知识;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

20世纪中期美国一些学者开始反思理论取向的课程与教学研究,揭示它们造成的课程危机、专业教育信心危机以及教学研究的范式缺失,他们将研究焦点转向实践,倡导开展课程审议、教学反思以及案例的开发与教学,形成课程与教学研究中的理论失位与实践转向。

引用

页码：27 / 32+64 +64

页数：7

共 7 条

[1]

教学论稿[M]. 人民教育出版社 , 王荣三著, 1985

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