共 7 条
- [1] 教师知识与课程话语.[M].吴宗杰著.外语教学与研究出版社.2005,
- [2] 中学英语教师发展研究：现状与措施.[M].吴欣; 著.外语教学与研究出版社.2005,
- [3] 教师专业化的理论与实践.[M].教育部师范教育司编;.人民教育出版社.2001,
- [4] 教师角色与教师发展新探.[M].叶澜等著;.教育科学出版社.2001,
- [5] 质的研究方法与社会科学研究.[M].陈向明著;.教育科学出版社.2000,
外语教师专业发展探究
被引：220
作者：
吴一安
机构：
[1] 北京外国语大学
来源：
关键词：
教师发展;
规律;
阶段性;
成因;
D O I：
10.13978/j.cnki.wyyj.2008.03.022
中图分类号：
H319 [语文教学];
G645.1 [];
学科分类号：
摘要：
本文在一项规模性实证研究基础上,探究了我国高校优秀英语教师专业发展的规律性特点、阶段性特征和优秀教师专业发展的成因。研究表明:(1)外语教师的专业发展是个长期、逐渐进步的过程,主要是在教学实践中成就的;(2)与普通教育的研究结果类似,外语专业教师发展初期经历生存、巩固、提高三个阶段,需约5年的课堂教学实践才能打下持续发展的基础;(3)促成优秀外语教师专业发展的因素有多种,可归纳为内因和外因,内因起决定性作用,和外因互动共同促成外语教师的专业发展。
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