基础教育质量监测本土化与现代化——第四届中国基础教育质量监测与评价学术年会述评

被引：7

作者：

李健 ^{[1
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于泽元 ^{[1
]}

谢媔媔 ^{[1
]}

赵秋红 ^{[1
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辛涛 ^{[2
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宋乃庆 ^{[1
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机构：

[1] 中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心

[2] 北京师范大学

来源：

关键词：

教育质量监测; 教育评价; 基础教育; 教育现代化;

D O I：

10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2019.05.012

中图分类号：

G639.2 [中国];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教育质量监测作为一项系统工程,对教育质量的提升起着导向作用,基础教育的监测与评价是促进基础教育优质发展的重要动力。第四届中国基础教育质量监测与评价学术年会围绕地方教育监测与本土化、监测技术与教育现代化、监测与教育政策、学科监测4个核心议题进行探讨,旨在为促进基础教育进一步发展提供有力保障。

引用

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