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从多元智力理论看教学的公平性和学生发展的平等性问题
被引：16
作者：
毛景焕
赵准胜
机构：
[1] 南京师范大学教育科学学院
[2] 吉林省教育学院报刊社
来源：
关键词：
智力理论;
公平教学;
学生平等;
D O I：
暂无
中图分类号：
G421 [教学过程];
学科分类号：
摘要：
在大多数情况下 ,教学并不能真正贯彻公平或平等的信念 ,使学生的平等地位得以体现。这一方面是缘于操作手段的落后和教学条件的限制 ,另一方面则可能因为我们对学生之间平等性的模糊认识。不同的学生观会导致对这些问题的不同的回答。不同的学生观又可能源自于不同的学生智力观。文章拟从多元智力的角度来论证教学的公平性和学生的平等性问题 ,与现实的教学加以对照
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