论中小学教材结构的建构

被引：54

作者：

苏鸿

机构：

[1] 不详

[2] 广东省教育学院教育系广州

[3] 不详

来源：

关键词：

中小学; 教材结构; 教材内容; 教材程序; 教材形态;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2003.02.003

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

摘要：

建构科学的教材结构理论是进一步深化教材改革的关键。鉴于传统教育理论对教材结构认识的狭隘性和表面性,当代教材结构的研究须从教材的活动本质观出发,构建系统合理的教材层次,赋予教材促进学生个性发展的全面功能。教材结构的系统设计应注重完善教材的内容结构,构建教材的程序结构,以及优化教材的形态结构。

引用

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页数：5

共 13 条

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