聋哑儿童学习能力分析

目的：了解聋哑儿童的学习能力，为聋哑儿童的康复，教育提供依据。方法：采用H－NTLA－RC方法对河南省郑州市52名聋哑儿童进行智力测试。结果：聋哑儿童依据视觉的鉴别比较进行的具体形象思维优于依据记忆、想象、分析综合、概念联想等进行的抽象思想。聋哑儿童的实足年龄与学习年龄之间有一定的差距，年龄越小越接近。