以自理为中心的团体教育对康复期精神分裂症患者负性情绪的影响

被引：24

作者：

魏秋菊

魏春香

楚平华

机构：

[1] 山东济宁精神病防治院精神科七病房

来源：

中国全科医学 | 2010年 / 13卷 / 07期

关键词：

精神分裂症; 团体教育; 自我管理; 焦虑; 抑郁;

D O I：

暂无

中图分类号：

R749.3 [精神分裂症];

学科分类号：

100205 ;

摘要：

目的探讨团体教育干预对康复期精神分裂症患者负性情绪的影响。方法将112例康复期精神分裂症患者随机均分为观察组和对照组,各56例,两组均给予适量的抗精神病药物治疗及一般健康教育,仅对观察组进行以自我管理为核心的团体教育干预。两组患者出院1年末采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、症状自评量表(SCL-90)进行效果评定。结果出院1年末观察组患者SDS、SAS及SCL-90各因子分值与干预前比较均明显减少,差异有统计学意义(P<0.01),与对照组各量表评分比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论团体教育干预能明显提高精神分裂症患者的自我疾病管理能力,能改善患者的负性情绪,提高其心理健康水平,是促进精神分裂症患者康复的有效途径。

引用

页码：761 / 763+767 +767

页数：4

共 7 条

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