共 10 条
- [7] 缄默知识论[M]. 安徽教育出版社 , 方明著, 2004
- [8] 教师教育课程的国际比较[M]. 教育科学出版社 , 李其龙, 2002
- [9] 知识转型与教育改革[M]. 教育科学出版社 , 石中英著, 2001
- [10] 被压迫者教育学[M]. 华东师范大学出版社 , (巴西)保罗·弗莱雷(PauloFreire)著, 2001
论实践性知识发展取向的教师职前教育课程改革
被引：33
作者：
李丹
机构：
[1] 西南大学教育管理学院
来源：
关键词：
实践性知识;
职前教育;
课程改革;
D O I：
10.19877/j.cnki.kcjcjf.2011.04.002
中图分类号：
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号：
摘要：
实践性知识是教师专业发展的知识基础,反映出教师个体的教育智慧和风格。我国职前教师教育中普遍存在忽视师范生实践性知识培养的倾向,阻碍了师范生顺利入职和专业自主发展。以教师实践性知识发展为根本取向,根据实践性知识的本质、结构与生成转化规律,重构教师职前教育课程体系,是当前提高教师职前教育质量的必由之路。
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