大学生的课程学习经历、学习方式与教学质量满意度的关系分析

被引：31

作者：

陆根书

机构：

[1] 西安交通大学高等教育研究所

来源：

西安交通大学学报(社会科学版) | 2013年 / 33卷 / 02期

关键词：

高等教育; 课程学习经历; 学习方式; 教学质量;

D O I：

10.15896/j.xjtuskxb.2013.02.016

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

应用对全国15所高校3 000余名一年级大学生的调查数据,探讨了大学生感知的课程学习经历、学习方式与其对高校教学质量满意度的关系;研究发现,在大学生感知的课程学习经历中,教师教学越强调基本技能、良好教学的水平及目标的清晰程度越高,学生越可能采用深层学习方式,并对高校教学质量的满意度越高;认为着力优化大学生的课程学习经验,可以促使其转变学习方式,提高对高校教学质量的满意度。

引用

页码：96 / 103

页数：8

共 3 条

[1] 大学生感知的课堂学习环境对其学习方式的影响 [J].

陆根书 .

复旦教育论坛, 2010, 8 (04) :34-46

[2]

The development, validation and application of the Course Experience Questionnaire[J] . Keithia L. Wilson,Alf Lizzio,Paul Ramsden.Studies in Higher Education . 1997 (1)

[3]

Improving the quality of student learning: the influence of learning context and student approaches to learning on learning outcomes[J] . Keith Trigwell,Michael Prosser.Higher Education . 1991 (3)

← 1 →