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- [5] 中国职业技术师范教育史[M]. 教育科学出版社 , 孟庆国, 2016
- [6] 知识与技能[M]. 浙江大学出版社 , 方展画, 2009
- [7] 当代比较教育学[M]. 人民教育出版社 , 冯增俊等, 2008
- [8] 复杂性与后现代主义[M]. 上海科技教育出版社 , (南非)保罗·西利亚斯(PaulCilliers)著, 2006
- [9] 比较职业技术教育[M]. 华东师范大学出版社 , 石伟平著, 2001
改革开放40年职业教育课程变革中“乡土话语”诠解
被引：5
作者：
路宝利
机构：
[1] 安徽师范大学教育科学学院
来源：
关键词：
改革开放40年;
职业教育;
课程变革;
乡土话语;
D O I：
暂无
中图分类号：
G712.3 [];
学科分类号：
摘要：
改革开放40年,依据基本样态,中国职业教育课程变革经历"学科本位""能力本位"与"理实一体化"三个阶段的演进,其间虽偶有"乡土话语"生发出来,但由于长期在CBE、MES、学习领域课程等"西方话语"主导下,遂将该领域置于"基因"困境、"依附"困境与"范式"困境之中。基于职业教育课程变革的"民族性""复杂性"与"局域通约性"逻辑,通过培育"启蒙群体"、搭建"争鸣平台"、补给"学术养料"与贯彻"回归范式"等基本策略,构建"乡土话语"并最终转向课程"原创"之路。
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