“教育神经科学”与“学习科学”的概念辨析

被引：19

作者：

周加仙 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 华东师范大学心理与认知科学学院

[2] 华东师范大学教育神经科学研究中心

来源：

教育发展研究 | 2016年 / 06期

关键词：

教育神经科学; 学习科学;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2016.06.005

中图分类号：

G40-056 [教育生物学];

学科分类号：

摘要：

教育神经科学是将神经科学、心理学、教育学整合起来,研究人类教育现象及其一般规律的文理大跨度的新兴交叉学科。目前,国际上表征这个领域的词语有多种,人们常常将"学习科学"看作"教育神经科学"的同义词。但是,作为学科概念,这两个词又分别对应着不同的国际学会,都有各自不同的学术期刊、研究方法、研究共同体。本文试图对两者进行详细辨析,以抛砖引玉,期待学术界来共同讨论。

引用

页码：25 / 30+38 +38

页数：7

共 10 条

[1] 学习科学新近十年:进展、反思与实践革新——访国际学习科学知名学者基思·索耶教授 [J].

陈家刚 ;

杨南昌 .

开放教育研究, 2015, 21 (04) :4-12

[2] 教学是人类的一种自然认知能力——与西德尼·斯特劳斯教授的对话 [J].

周加仙 ;

贺琴 ;

王浩宇 .

全球教育展望, 2014, (10) :3-10

[3] 学习科学：内涵、研究取向与特征 [J].

周加仙 .

全球教育展望, 2008, (08) :17-19+29

[4] 《剑桥学习科学手册》:学习科学发展中具有里程碑意义的著作 [J].

陈家刚 .

国外社会科学, 2008, (04) :115-117

[5]

教育神经科学[M]. 教育科学出版社 , 周加仙, 2016

[6]

受教育的脑[M]. 教育科学出版社 , (阿根廷) 巴特罗, 2011

[7]

学习理论[M]. 江苏教育出版社 , (美)申克(Schunk, 2003

[8]

学习论[M]. 人民教育出版社 , 施良方著, 1994

[9] The Teaching Brain [J].

Battro, Antonio M. .

MIND BRAIN AND EDUCATION, 2010, 4 (01) :28-33

[10]

Facilitating interdisciplinary research .2 Committee on Science,Engineering,and Public Policy. National Academy of Sciences,National Academy of Engineering and Institute of Medicine of the National AcademiesThe National Academies Press . 2004

← 1 →