我国体育隐蔽课程体系的理论构建

主要通过文献资料研究法。揭示体育隐蔽课程是学校范围内 ,为实现教育目的和学校体育目标 ,以间接的、内隐的方式呈现的、经过规范设计的体育文化要素的总称的本质及其隐蔽性、多样性、易接受性、持久性、依附性和迟效性等特征。初步探讨了如何设计、实施、评价体育隐蔽课程 ,为进一步开设体育隐蔽课程提供了可资参考的理论依据。