为孩子创造一片“玩学习”的快乐天空

“玩”和“学”似乎向来被认为是对立的。在中小学校,电子游戏一度被称为“电子海洛因”而严加禁止。如何将游戏中巨大的魔力迁移到教学活动中来,已经被越来越多有识之士所重视。本文就“玩”和“学”的辩证统一关系以及在主流教育领域引入“游戏化学习研究”的可能性进行初步探讨。