新型建构主义理论——中国学者对西方建构主义的批判吸收与创新发展

被引：117

作者：

何克抗

机构：

[1] 北京师范大学“未来教育”高精尖创新中心

来源：

中国教育科学(中英文) | 2021年 / 4卷 / 01期

关键词：

教育思想; 教学观念; 认识论; 教与学方式; 教学模式;

D O I：

10.13527/j.cnki.educ.sci.china.2021.01.003

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

为了对建构主义进行反思,至少应考虑四个方面的问题:建构主义的教育思想到底是以学生为中心还是主导—主体相结合;建构主义的教学观念是单纯倡导自主、合作、探究还是有其他内涵;建构主义的认识论到底是主观主义的还是客观相统一的;当前是否还应该将建构主义作为指导教育深化改革的主要理论基础。我们应该倡导的是建立在主客观统一的认识论和主导—主体相结合教育思想基础上的新型建构主义。

引用

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页数：16

共 8 条

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