基于移动终端的教学对学习动机和策略的影响

被引：17

作者：

朱莎 ^{[1
]}

杨浩 ^{[2
]}

徐顺 ^{[3
]}

机构：

[1] 华中师范大学武汉华大国家数字化学习工程技术有限公司

[2] 华中师范大学教育信息技术学院

[3] 华中师范大学教育信息技术协同创新中心

来源：

电化教育研究 | 2018年 / 39卷 / 02期

基金：

中国博士后科学基金;

关键词：

基于移动终端的教学; 学生; 学习动机; 学习策略;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2018.02.013

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

文章通过准实验研究法主要探究两个问题:基于移动终端的教学与基于传统多媒体的教学对学习动机和学习策略影响的差异,以及基于移动终端的不同学科教学对学习动机和学习策略影响的差异。研究结果表明:(1)与基于传统多媒体的教学相比,基于移动终端的教学能在整体上显著提升学生的"外在目标导向"。但是,基于移动终端的教学显著提升了成绩较差学生的"考试焦虑感"。(2)与基于传统多媒体的教学相比,基于移动终端的教学在整体上对学生的学习策略没有显著性影响。但是,基于移动终端的教学能够显著提升成绩中等学生的"寻求帮助"策略和成绩较差学生的"组织"策略。(3)基于移动终端的不同学科教学对学生的学习动机、学习策略影响有显著性差异,而且,对不同学生群体的学习动机的影响也存在显著性差异。

引用

页码：86 / 92

页数：7

共 14 条

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