中小学人工智能应用的伦理教育研究

被引：3

作者：

张娜 ^{[1
]}

候静怡 ^{[2
]}

贺威 ^{[2
]}

刘家炜 ^{[3
]}

机构：

[1] 北京科技大学基础教育管理中心

[2] 北京科技大学人工智能研究院

[3] 北京科技大学自动化学院

来源：

中国教育信息化 | 2021年 / 23期

关键词：

中小学教育; 人工智能; 人工智能伦理;

D O I：

暂无

中图分类号：

G639.2 [中国]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 040110 ;

摘要：

当前人工智能理论与技术不断发展和完善,使其在各行各业的应用愈加深入,也广泛应用于我国中小学教学及管理系统中。然而,随着人机关系的不断发展,这些人工智能平台在给社会带来便利的同时,也催生出了一系列相关的伦理问题。文章首先从人工智能的研发机制出发,探讨人工智能的潜在风险;然后解析人工智能伦理教育纳入中小学教育的必要性;最后通过分析人工智能伦理、人工智能学科教育和德育教育的关系,提出中小学人工智能伦理教育的开展模式。

引用

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页数：4

共 4 条

[1] 智能时代的中小学人工智能教育：总体定位与核心内容领域 [J].