伦理视域下的学习分析研究

被引：3

作者：

张文青

穆晓静

傅钢善

机构：

[1] 陕西师范大学教育学院

来源：

中国教育信息化 | 2015年 / 09期

关键词：

学习分析; 伦理; 数据挖掘;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

学习过程中涌现的大量技术使我们对学生学习过程的追踪、复杂学习行为的分析成为可能,学习分析也通过对学生数据的测量、收集、分析,为教师的干预提供依据,为学生的个性化学习提供技术支持。然而,在学习分析的开展过程中,数据的收集和使用面临大量的伦理挑战,其中包括隐私、所属权、人文关怀等问题。本文的目的在于梳理当前学习分析在开展过程中存在伦理问题,分析其研究现状,分享从中得到的启示,以期对后续研究有借鉴意义。

引用

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共 11 条

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