从认识论视角审视体验学习的认知机制

被引：8

作者：

严奕峰

机构：

[1] 南通大学教育科学学院

来源：

南通大学学报(教育科学版) | 2007年 / 04期

关键词：

认识论; 体验学习; 学习方式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G630 [中等教育理论];

学科分类号：

摘要：

在新一轮的基础教育课程改革中,体验学习成为学生学习方式变革的重要课题。体验学习中体验既是一种活动,也是活动的结果。从认识论视角分析,体验学习具有双重认识论基础,是通过感知与领悟的辩证统一过程而产生有效的学习。

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页数：3

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