优美课堂:课堂教学质量观重建

被引：18

作者：

黄伟

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

课程教材.教法 | 2018年 / 08期

关键词：

优美课堂; 教学质量观; 重建;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040111 [教育政策与领导学];

摘要：

"优"和"美"是课堂教学价值追求中缺一不可的目标。课堂教学对"优"的追求主要指教学场域的优雅、教学过程的优化、教学效果的优质和教学体验的优卓;课堂教学对"美"的追求主要指生命美、智识美、情感美、和谐美。课堂教学中的"优"与"美"的关系体现为互为目的、互位相得的关系,科学与艺术统合的关系,智性与诗性融合的关系。"优美课堂"的提出,是对课堂教学质量观的重建,期望或偏向科学主义或偏向人文主义的教学质量观得以纠偏补正,并使二者实现和合。

引用

页码：56 / 61+143 +143

页数：7

共 13 条

[1]

对课堂教学质量观的检视与反思——基于两组概念的辨析 [J].