技术-教学法-内容知识:对教师的新要求

被引：14

作者：

郝宁

吴庆麟

机构：

[1] 华东师范大学心理与认知科学学院

来源：

首都师范大学学报(社会科学版) | 2009年 / 01期

关键词：

技术-教学法-内容知识; 教学法-内容知识; 教育技术; 教师;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

基于对教育技术、一般教学法和学科内容交互作用的分析,研究者提出当前教师应具有技术-教学法-内容知识,善于利用教育技术有效表征和呈现学科内容以利于教学和学生理解。可通过基于问题解决的训练模式帮助教师获得技术-教学法-内容知识。该理论是对教师知识研究的拓展,对教师的职业素质提出了新要求,也对当前我国教师教育的研究和实践具有重要启发意义。

引用

页码：138 / 142

页数：5

共 8 条

[1] 现代教育技术对学生主观能动性发挥的影响 [J].