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从认知建构看教学设计
被引：2
作者：
王萍
机构：
[1] 第二军医大学教育技术中心!上海
来源：
关键词：
认知;
模式;
建构理论;
教学目标;
D O I：
10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.2000.03.021
中图分类号：
G44 [教育心理学];
学科分类号：
0402 ;
040202 ;
摘要：
本文通过对被动学习模式的分析 ,提出并以骨科实例证明建构理论符合人们接受事物的规律 ,有助于提高教学效果
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页码：129 / 131
页数：3
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