说明文阅读中因果序列的表征

被引：8

作者：

伍丽梅 ^{[1
]}

莫雷 ^{[2
]}

机构：

[1] 暨南大学华文学院

[2] 华南师范大学应用心理研究中心

来源：

心理学报 | 2012年 / 44卷 / 01期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

说明文; 因果序列; 文本表征;

D O I：

暂无

中图分类号：

G634.33 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

结合自定步调阅读与句子启动再认范式,探讨说明文阅读过程中因果序列的表征问题。研究包括3个实验,实验1的文本提供一个包括4个概念的因果链(如,A-B-C-D),文本最后设置包含概念A或概念B或概念C的句子,对概念D进行探测,结果发现,对于概念D的再认启动作用,概念C>概念B>概念A;实验2改变因果链的说明顺序,使之与因果链本身次序不一致,结果与实验1一致;实验3的文本分别介绍两条独立的因果链(如A-B-C;D-E-F),最后呈现包含概念A或概念D的句子,对概念C进行探测,结果发现,包含概念A的句子理解启动了相关因果链,使读者对随后呈现的概念C的再认反应加快。基于本研究结果,结合相关研究,本文尝试提出说明文文本表征的建构模式。

引用

页码：63 / 75

页数：13

共 9 条

[1]

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