学校教育的基本价值——古典学校教育批判的批判

被引:3
作者
董标
机构
[1] 华南师范大学教育科学院广东广州
关键词
学校教育; 学校批判; 古典学校; 价值悖论;
D O I
暂无
中图分类号
G40 [教育学];
学科分类号
040101 ; 120403 ;
摘要
“学校教育的基本价值”几乎是个无人问津的话题。今天 ,一边是教育大爆炸 ,一边是教育学的停滞 ,探讨学校教育的基本价值问题 ,有重大意义。以古罗马思想家和中国思想家为代表的古典批判家 ,曾掀起过一场学校批评运动。古典批判家证明 ,从一开始 ,学校教育就是一个少数掌握多数 ,精英拨弄大众的过程 ;制度化教育的初始酝酿 ,就是制度化教育的本体矛盾和价值冲突的孕育之始。“矛盾”发展为现代学校教育制度的超国家、超文化的基本矛盾 ,“冲突”演进为制度化教育的价值分裂并成为人类的共同命运。善恶二元化和善恶程度的多样性 ,是学校教育的基本价值
引用
收藏
页码:66 / 72
页数:7
相关论文
共 8 条
[1]   学校教育的基本矛盾 [J].
董标 .
南京师大学报(社会科学版), 1995, (04) :61-66
[2]  
中国史学名著.[M].钱穆著;.三联书店.2000,
[3]  
东方思想宝库.[M].《东方思想宝库》编委会编;.中国广播电视出版社.1990,
[4]  
孟子正义.[M].(清)焦 循著;.河北人民出版社.1988,
[5]  
元科学导论.[M].(英)齐 曼著;刘〓〓等译;.湖南人民出版社.1988,
[6]  
全球通史.[M].(美)斯塔夫里阿诺斯(Stavrianos;L.S.)著;吴象婴;梁赤民译;.上海社会科学院出版社.1988,
[7]  
忏悔录.[M].[古罗马]奥古斯丁;S·A· 著;周士良 译.商务印书馆.1963,
[8]  
历史上的科学.[M].[英]J·D·贝尔纳 著;伍况甫等 译.科学出版社.1959,