在园进餐活动中儿童主体性的缺失与重构——基于福柯规训权力的视角

被引：6

作者：

陈旭微 ^{[1
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]}

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

[2] 温州大学教师教育学院

来源：

内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2013年 / 26卷 / 08期

关键词：

进餐活动; 儿童主体性; 缺失; 重构;

D O I：

暂无

中图分类号：

B844.1 [儿童心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

从福柯规训权力的视角对某公办幼儿园进餐活动进行分析,结果发现儿童与教师地位不平等是造成儿童主体性缺失的根本原因,而教师的多种规训手段(如进餐位置的安排、进餐量和速度的控制、进餐过程的监视、进餐效果的评定等)则是促使儿童主体性缺失的重要因素。儿童自主性、能动性和创造性的培养是儿童自觉的、可持续的健康进餐行为养成的内在驱动力。

引用

页码：31 / 35

页数：5

共 14 条

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