理性与合理性:基于新课程尴尬境遇的反思

被引：1

作者：

朱志平

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院博士研究生中学特级教师

来源：

当代教育科学 | 2005年 / 16期

关键词：

课程改革; 理性; 合理性;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

课程改革是基于课程的“理性”,为了“理性的课程”的实现而展开的;同时,课程改革也必须着眼于课程的实践基础,关照课程改革的“合理性”条件。辩证分析课程改革的理性与合理性的关系,审视新课程改革中的问题境遇与根源,以建构正确的课程改革观,促进新课程的全面推进。

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[1]

政治自由主义.[M].(美)约翰·罗尔斯(JohnRawls)著;万俊人译;.译林出版社.2000,