论语文课程理念的创新与教师角色的转换

被引：20

作者：

潘涌

机构：

[1] 浙江师范大学语文教育研究中心

[2] 金华

来源：

课程教材.教法 . | 2002年 / 09期

关键词：

语文课程; 理念创新; 教师角色转换;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2002.09.010

中图分类号：

G633.3 [汉语语文];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在语文课程性质观、语文课程目标观、语文课程内容观、语文课程资源观和语文课程评价观五个方面都有深刻创新,这就要求语文教师角色进行历史性转换,即由课程知识体系的灌输者而成为教育学意义上的对话者,由教科书的被动使用者而成为新课程的塑造者,由课程成绩的裁判者而成为课程学习和发展的激励者。

引用

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