PBL教学法在临床医学教学中应用的基本要点

被引：66

作者：

兰林

机构：

[1] 第三军医大学西南医院全军感染病研究所

来源：

山西医科大学学报(基础医学教育版) | 2002年 / 4卷 / 04期

关键词：

医学教育; 临床医学; 基于问题学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

基于问题学习 (PBL)教学法在发达国家高校的多种学科中已经被广泛应用 ,临床医学是综合性和实践性很强的学科 ,非常适合采用PBL教学法 ,PBL教学的基本要点是以学生为中心、基于问题、综合地、相互合作和交互式学习。PBL有助于培养和提高学生在自学、临床操作、团队合作、分析问题和解决问题等方面的能力

引用

页码：265+267 / 265 +267

页数：2

共 6 条

[1]

Problems identified by tutors in a hybrid problem-based learning curriculum. Houlden RL,Collier CP,Frid PJ,et al. Academic Medicine . 2001

[2]

Role play for the clinical tutor: towards problem-based learning. Menahem S,Paget N. Medical Teacher . 1990

[3]

Self and tutor evaluations in problem-based learning tutorials: is there a relationship?. Das M,Mpofu D,Dunn E,et al. Medical Education . 1998

[4]

Assessment in problem-based learning: the role of the tutor. Dodds AE,Osmond RH,Elliott SL. Annals Academy of Medicine Singapore . 2001

[5]

Skills to enhance problem-based learning. Peterson,M. MedEduc Online . 1997

[6]

Learning in a problembased medical curriculum: students’conceptions. Caplow JA,Donaldson JF,Kardash C,et al. Medical Education . 1997

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