合肥市小学生心理复原力与社会支持的关系

被引：25

作者：

王坚杰 ^{[1
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张洪波 ^{[1
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许娟 ^{[1
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高茗 ^{[2
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王敏 ^{[3
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吴泽俊 ^{[1
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机构：

[1] 安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系

[2] 合肥市卫生监督所

[3] 合肥市教育局基教处

来源：

中国心理卫生杂志 | 2007年 / 03期

关键词：

心理复原力; 社会支持; 横断面调查; 小学生;

D O I：

暂无

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

摘要：

目的:探讨小学生心理复原力与社会支持之间的关系。方法:运用加利福尼亚健康儿童问卷修订版中的学生复原力问卷和社会支持问卷,对合肥市2067名三、四、五年级小学生进行调查。结果:(1)合肥市小学生的心理复原力平均得分为49.0±8.8,女生复原力得分(50.1±8.6)高于男生(47.9±8.8,t=5.71,P<0.01)。五年级复原力得分(49.0±8.8)高于三、四年级(47.9±8.7,47.9±8.7,F=21.39,P<0.01)。小学生复原力在学校间差异有显著性(F=19.94,P<0.01)。(2)社会支持各因子中父母支持、学校支持、亲戚支持和同伴支持均与心理复原力呈显著正相关(r=0.49～0.76,P<0.01)。(3)非条件Logistic回归分析结果表明,与三年级学生心理复原力密切相关的因素依次为:同伴支持(OR=7.66,95%CI为2.34～25.05),学校支持(4.50,1.75～11.55),亲戚支持(4.25,1.91～9.47);与四年级学生心理复原力密切相关的因素依次为:同伴支持(10.75,2.58～44.79),父母支持(2.79,1.35～5.77),亲戚支持(2.77,1.46～5.26),学校支持(2.28,1.15～4.53);与五年级学生心理复原力密切相关的因素依次为:父母支持(7.29,3.09～17.21),同伴支持(2.54,1.31～4.93),学校支持(2.38,1.47～3.85),亲戚支持(1.99,1.20～3.30)。结论:生活环境中的社会支持越好,小学生的复原力也越强。

引用

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