高中生家庭环境与心理健康关系

目的探讨高中生家庭环境与心理健康的关系,为高中生心理健康教育提供依据。方法以家庭环境量表（FES-CV）和心理健康诊断测验（MHT）为工具,调查陕西省西安市3所中学的320名高中生,使用SPSS 11.5软件进行分析。结果高中生家庭环境亲密度、知识性、娱乐性、组织性、矛盾性与常模比较差异有统计学意义,亲密度和控制性性别差异有统计学意义,亲密度和矛盾性年级差异有统计学意义。高中生的学习焦虑、恐怖倾向和孤独倾向性别差异有统计学意义。亲密度、知识性、娱乐性、组织性与心理健康各维度存在多项显著负相关（r=-0.118-0.326）,矛盾性与心理健康各维度存在多项显著正相关（r=0.151～0.341,P<0.01）。家庭组织性、亲密度、娱乐性、矛盾性对心理健康具有显著预测作用（R2=0.225,0.179,0.339,0.279）。结论家庭环境对高中生的心理健康有明显影响。