OECD关于发达国家的教师政策分析

被引：10

作者：

周钧

机构：

[1] 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心

来源：

外国教育研究 | 2010年 / 37卷 / 09期

基金：

教育部留学回国人员科研启动基金;

关键词：

OECD; 教师政策; 双因素理论; 内在动机;

D O I：

暂无

中图分类号：

G515.1 [教师状况];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

以赫茨伯格双因素理论为依据,经济合作与发展组织(OECD)提出,通过将教学变成知识型职业、为教师职业的多样性和多元化提供更多机会、将专业发展贯穿于教师职业生涯全过程、通过评估来认可教师有效的教学工作等策略来提升教师的内在动机,激励教师的工作热情;OECD还提出,通过提高领导力和改善学校氛围、提高教师薪酬的竞争力、适度使用外在奖励、改善工作条件等策略来保持教师的内在动机和工作热情。

引用

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